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走訪中德智造學院學習交流人才培養模式

返回列表 作者:handler 發布日期:2020-08-03 00:31
 

2017年11月13日14:00,深圳技師學院聯合深圳機械行業協會組織了該校內中德智造學院參觀活動,并于下午15:30舉辦“雙元制”職業教育暨校企合作現場觀摩研討會活動,此次研討會參會人員有深圳市人力資源與社會保障局局長、深圳市機械行業協會秘書長、中德智造學院院長、銀寶山新科技有限公司副董事長以及深圳市機械行業協會部分會員企業的代表們。在當日深圳技師學院的行程中,

(一)中德智造學院參觀活動

深圳技師學院中德智造學院(圖1)于2016年5月9日正式成立,開設有

數控編程、模具制造、激光技術應用、工業機器人應用與維護、電梯技術五個專業。學院致力于引進德國優質教育資源,按照德國“雙元制”人才培養理念和模式,引進德國“雙元制”課程體系,組建中德混編師資隊伍,打造中德特色實訓基地,為深圳精密制造、高端制造、智能制造產業培養緊缺急需的高技能人才。

 

  學院參觀活動的第一站是普通銑床實訓區,在入口的展覽柜上陳列了各年級、各技術階段的學生作品,由學校老師負責講解,詳細介紹了學生進行制作的過程。當日恰逢深圳技師學院技能節的普通銑床技能比賽決賽,進入決賽的有該校的優秀學生,也有銀寶山新科技有限公司推薦到學校參賽的優秀員工,在競賽過程中,有專門的錄像和多位專業評委,將校內比賽向正規化、專業化靠攏。通過競技比賽,加強了學生對所學專業的認可,獲獎學生有更高的成就感,參觀活動第二站是數控專業實訓中心,在機房中,機器保持得干凈整潔,垃圾廢料也能收集清理干凈。

 

總體而言,深圳技師學院給予該校中德智造學院完整的教學和實訓設施,并投入大量的師資力量,學校給予學生的尊重成就了學生對自己專業的信心、尊重與認可。在學生教育方面參照德國的培養體系,將中、德教學結合起來,與德國專家積極交流,把學生培養成理論與實踐兼具的專業人才。

(二)“雙元制”職業教育暨校企合作現場觀摩研討會

在下午的“雙元制”研討會上,政府、學校、行業和企業四方齊聚一堂,一起來了解什么是“雙元制”職業教育,并且在研討會上共同推進校企合作的發展。

“雙元制”職業教育是指學生培訓由學校和工廠企業共同完成,實現校企合作、工學一體的教學模式。中德智造學院院長在會議上加少了學院的“雙元制”教育從計劃到實施的過程:

(1)成立背景

從政府角度:深圳市政府出臺了《深圳市開展企業新型學徒制試點工作實施方案》,政府大力推廣德國雙元制教育,人社局在全市選擇100家企業分批試點,按照“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”的模式,在企業主要通過導師帶徒方式、在技工院校主要采取工學一體化教學方式,以培養中、高級技術工人為目標,充分發揮企業培養技能人才的主體作用。

從學校角度:中德智造學院數控編程和工業機器人應用于維護兩個專業開展中德合作,引入德國雙元制教育模式。

從企業角度:銀寶山新科技股份有限公司對人才有需求,并且具備開展技工培訓的經濟實力。

(2)開設“銀寶山新模具班”

2016年9月,企業冠名的“銀寶山新模具班”成立,該模具班學生入學即

就業,享受企業購買的養老、醫療等社會保險,就讀期間每月領取企業發放的工資。學院采用德國雙元制教學模式,由學院老師、專家、企業和德國管理團隊共同開發學習課程。

在培養方案中,銀寶山新模具班的學生在第一學年全部都在學校上課;第二學年40%的時間在校上課,60%的時間到企業參加專項技能訓練;第三學年20%的時間在校學習,80%的時間到企業參加項目培訓以及輪崗實習,使學生更能接觸實際操作過程中遇到的難題,學生培養得更貼近企業要求。

(3)雙元制職業教育的作用

學生所學內容就是畢業后的工作內容,因此學生學習目標明確,學習欲望高,許多學生自覺的提前到教室進入加工狀態。

另外,企業為學生發放工作服和社???,使學生能很早的融入進企業,校企共同培養的學生還能與今后的工作崗位和企業文化實現“零對接”。

(4)雙元制職業教育的要求

雙元制教育雖然有著諸多優點,但也對學校提出了更高的要求,教師要求理

論教學和實操教學能力均衡;教學資源豐富,保證每個學生有一個工位;學校在實訓耗材上予以普通教學3-4倍的財力支持;等等。

在中德智造學院院長發言完畢后,由銀寶山新副董事長作德國雙元制培訓情況匯報,匯報中提到該公司從2016年4月份以來一共投資了三個“雙元制”學習班,分別是深圳技師學院班、龍川技工學校班和自有培訓班,通過招生進入各學習班的學生,在就讀期間與銀寶山新簽訂培養協議和勞動合同,在學習結束之后成為銀寶山新集團的正式員工,與公司簽訂五年就業協議。

匯報的內容還包括以下幾個方面:

(1)銀寶山新提供的教學平臺

銀寶山新模具班開展多樣化學習課堂,如UG建模綜合實訓、零件測繪綜合

實訓、普通車床實訓、鉗工磨床實訓和5S培訓,以及有德國專家Marcus參與的教學指導。

(2)雙元制的投入成本

銀寶山新為雙元制投入的資金量較大,也得到了政府的支持,政府的資助項目有:

2016年7月被深圳市教育局、深圳市人社局評定為“深圳市校外公共實訓基地”,獲得100萬元實操培訓設備的使用權;

2017年1月被深圳市人社局認定為“深圳市技師工作站”;

正在審批的項目有“寶安區校外公共實習實訓基地”,若審批通過可獲得50萬元培訓設施的使用權。

(3)外部培訓

銀寶山新努力為培訓師和學生爭取與德國企業密切交流的機會:

雙元制教育的培訓負責人曾拜訪德國工商總會廣州辦事處,前往格勞博機床

(大連)、歐司朗照明(佛山)等德企參觀、學習;

公司共有四名專職雙元制培訓師,其中三名通過德國工商大會的培訓和考試,獲得《德國雙元制培訓師資格證書》;

選拔學生前往德國紐倫堡市職業教育咨詢機構SCHLAUIHK紐倫堡工商會進行學習與交流,并參觀了紐倫堡工業文化博物館。

(4)雙元制職業教育的挑戰

雙元制職業教育對銀寶山新的挑戰表現在三個方面:一方面是培訓成本較

高,平均每一位技術工人的培訓成本達2.88萬元,工資成本為每名約5.06萬元;另一方面是場地有限制,為培訓技術工人,需要成立獨立的車間,目前已經使用了300平方米作為培訓場地;還有一方面是政府政策在這方面的缺乏,扶持政策較少。

  通過本次研討會,各企業都了解到“雙元制”職業教育能為企業提供合適人

才的這項優勢,但對于小微型企業來說,教學的投入資金量令人咋舌。對于“雙元制”職業教育有需求的企業,希望未來政府能給予更大的資金支持,以及對多家小微企業合作設立“雙元制”班級進行相應的規劃和指導。

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